Las regletas de Cuisenaire y material manipulativo en Educación Infantil 2ª ed
JUSTIFICACIÓN
Imaginen un mundo donde los números dejen de ser símbolos abstractos en una página para convertirse en algo que los niños y niñas pueden tocar, comparar, apilar y sentir. Un mundo donde el aprendizaje de las matemáticas no se basa en la memorización, sino en la exploración, la intuición y el juego. Ese mundo existe, y tiene un nombre: las Regletas de Cuisenaire. Estas sencillas barras de colores, que quizás muchos de ustedes tienen en un rincón del aula, son mucho más que un material de psicomotricidad. Son una potentísima herramienta pedagógica que sienta las bases profundas y sólidas de todo el pensamiento matemático posterior. En las etapas de Educación Infantil y Primer Ciclo de Primaria, nuestros estudiantes están construyendo su realidad a través de la manipulación y la experiencia sensorial. ¿Por qué enseñarles las matemáticas, la lógica y las relaciones numéricas de una manera puramente abstracta, cuando podemos ofrecerles un puente tangible hacia la comprensión? El trabajo con regletas nos ayuda a desarrollar el uso del razonamiento matemático, genera agilidad mental, contribuye a la formulación y resolución de problemas que implican agregar, reunir, quitar, igualar, comparar y repartir objetos además de aportar comprensión a las cuatro operaciones básicas (suma, resta, multiplicación y división)
OBJETIVOS
    1. Descubrir posibilidades de trabajo del pensamiento computacional.
    2. Conocer el valor de cada regleta con respecto a la blanca. Valor relativo
    3. Conocer y poner en práctica algunas de las distintas posibilidades para la aritmética, medida, geometría, resolución de problemas en la vida cotidiana.
    
CONTENIDOS
    • Las regletas de Cuisenaire.
    • Relación con el curriculum de matemáticas de Educación Infantil y Primaria.
    • Relación entre color, longitud y valor numérico.
    • Construcción del concepto numérico.
    • Retos matemáticos con material manipulativo.
    
NÚMERO DE HORAS:   9
DIRIGIDO A:  
Profesorado en activo o en situaciones asimiladas, con destino en los centros educativos sostenidos con fondos públicos de la Comunidad Autónoma de la Rioja en los que se impartan enseñanzas no universitarias que imparta docencia en Educación Infantil. Rioja en los que se impartan enseñanzas no universitarias.
PLAZAS OFERTADAS:   20
LUGAR DE CELEBRACIÓN:     CRIE - AULARIO
COORDINA
  • José Antonio Carboneras.  Asesor CRIE.
PONENTES
  • VERONICA CIAURRI ECHEVERRIA, .
CALENDARIO DE LA ACTIVIDAD
FECHAS HORAS
29/Abr/202617:00-20:00
06/May/202617:00-20:00
20/May/202617:00-20:00
CRITERIOS DE SELECCIÓN
    Cuando el número de inscripciones supere al número de plazas ofertadas, la selección se hará en base a los siguientes criterios:
    • 1º Profesorado del centro (si procede). Coordinadores de…
    • 2º Profesorado participan en el proyecto de innovación educativa/GT ….. (si procede)
    • 3º Resto de profesorado destinatario del curso.
    Atendiendo a estos criterios, los participantes serán seleccionados por riguroso orden de inscripción.
INSCRIPCIONES
Las inscripciones se realizarán vía telemática en la página WEB de Educarioja (http://www.educarioja.org) o entregando la ficha debidamente cumplimentada en el Centro Riojano de Innovación Educativa (CRIE) hasta el domingo, 19 de abril de 2026.
LISTA DE ADMITIDOS
La lista de admitidos se expondrá en la página WEB de Educarioja (http://www.educarioja.org) el martes, 21 de abril de 2026.
CERTIFICACIÓN
Para tener derecho a certificación, de acuerdo con la Orden 9/08, (BOR de 6 de mayo de 2008), la evaluación de los participantes se hará teniendo en cuenta su asistencia continua y activa, así como la adecuada realización de los trabajos que se propongan. Las faltas de asistencia, independientemente de la causa, no podrán superar el 15% de la duración total de la fase presencial.